INTEGRAÇÃO VERSUS INCLUSÃO

 “Se o lugar não está pronto para receber TODAS as pessoas, então o lugar é deficiente” (Thais Frota)

A Educação Tradicional vem dando lugar a Escola Inclusiva, que busca cada vez mais considerar a deficiência como apenas uma das muitas características diferentes que as pessoas podem ter.

Antigamente todas as pessoas deviam estar de acordo com a sociedade, não se era considerado as capacidades da pessoa deficiente, ela precisava ser modificada para atender as condições da escola, eram mandadas para instituições para serem preparadas para depois se integrarem com outros alunos na escola regular.

De uns tempos pra cá, a Escola e a sociedade pela inclusão sabem que não é a criança com deficiência que deve ser preparada, mas a sociedade é que deve estar cada vez mais apta para recebê-la.

Saber respeitar diferenças, um dos assuntos mais abordados e discutidos ultimamente em sociedade para trabalhar o contexto de interação, bem comum a sociedade e a seus indivíduos.

Está muito claro hoje, a necessidade de vencer o desafio da diversidade para que nós professores, cientes e comprometidos com nosso trabalho possamos garantir a eficácia de nossa prática docente. Para que livres de todo preconceito, conhecendo um pouco mais da realidade de cada um possamos assegurar uma sala sadia com um bom relacionamento, possamos todos sair lucrando, aprendendo valores para o resto da vida, como respeitar limitações, construir uma sociedade mais solidaria a educação inclusiva é benéfica a todos.

Não podemos confundir a inclusão com “despejo” de crianças deficientes nas salas regulares, mas acompanhar toda integração e todo desenvolvimento de cada aluno junto com profissionais de outras e áreas e até mesmo a família, é sempre bom termos parceiros com o mesmo objetivo: a formação integral.

O trabalho inclusivo no Brasil não é tão bom ainda, todos já estamos trabalhando para que verdadeiramente a inclusão aconteça. Ninguém nunca falou que ia ser um processo fácil, vivemos um momento de transição de idéias precisamos ser firmes e determinados e abandonar preconceitos e “arregaçar a mangas”, temos muito trabalho pela frente.

Quando a instituição escolar for realmente inclusiva ela estará com uma qualidade de excelência, é o que buscamos.

Angélica Satim é Intérprete de LIBRAS certificada pelo MEC: PROLIBRAS nível médio, estudante 2º ano Pedagogia e colaboradora da Missão Mãos que Evangelizam. 

Mãos que Evangelizam em Parceira com RH da Fundação João Paulo II

Fundado em 01 de maio de 1999, a Missão Mãos que Evangelizam tem a missão de evangelizar e a preocupação em facilitar e auxiliar na inclusão de pessoas com deficiência auditiva.

Para isso, vemos a educação de pessoas ouvintes em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) como uma peça chave para a realização eficaz de ensino escolar e envolvimento no ambiente de trabalho e sociedade de modo geral e maior autonomia das pessoas surdas, cooperando para uma melhor comunicação.

Dentro desta realidade, foi criado e desenvolvido dentro da FJPII (Parceria entre RH e Projeto Mãos que Evangelizam), de junho a novembro de 2009, o Programa Comunicação Total ensinando os colaboradores que atuam nos setores de Atendimento ao Público da Canção Nova para acolher todos os surdos que trabalham conosco e visitam-nos durante todo o ano.

E no dia 01/12/2009 receberam Certificado de Conclusão de Curso 26 pessoas.

Parabéns pela coragem e iniciativa, pois vocês entenderam e assumiram conosco a missão de evangelizar através de suas mãos!

Missão Mãos que Evangelizam

Em nossas mãos os sinais de Deus para os surdos

NOTA: Fundação João Paulo II é a Entidade sem fins lucrativos, mantenedora do Sistema Canção Nova de Comunicação