O projeto coordenado pelo Instituto Pensamento na CEL ( Cooperativa Educacional de Linhares/ES ) : “Construindo  a cultura cooperativista e uma escola inclusiva” , já está em franco andamento. Nesta quinta próxima passada, dia30/06, ministrei uma breve palestra para pais dos sextos anos, e a participação dos pais foi muito positiva. No final, terminamos com uma bela ola! gritando -”Viva o Cooperativismo”. Este projeto continua até dezembro deste ano. Veja este breve vídeo:

O vídeo vem depois…

Pais durante a palestra:"Construindo o cooperativismo"

Teve início nesta terça feira, 31/05, o projeto: “Construindo a cultura cooperativista e uma educação inclusiva“, na Cooperativa Educacional de Linhares-ES ( CEL). O projeto visa ampliar a percepção no coletivo educacional do conceito cooperativismo e inclusão educacional, para que os cooperados tenham sonhos de construção permanemte de uma escola onde todos são seus proprietários. Também idealiza fazer ser a CEL um centro de referência educacional a partir da expressão do cooperativismo.

Na abertura do projeto, o Psicólogo Gerson Abarca realizou o primeiro encontro de formação para professores, equipe técnica pedagógica,funcionários e conselho administrativo. O tema gerador foi a leitura e debate do projeto e a potencialização do cooperativismo como elemento de identificação afetiva na CEL.

O projeto é financiado pela OCB-ES, realização da CEL e assessoria do Instituto Pensamento. Seguirá durante o ano letivo de 2011, com intensão de fazer permanecer na cultura organizacional da CEL.

Nesta sexta feira, dia 27/05, aconteceu a “Noite Literária” em comemoração ao dia do livro, na Escola Alternativa da cidade de São Mateus/ES. O evento contou com a participação da Escritora capixaba, a premiadíssima Neusa Jordem Possatti, autora do livro infantil “Ciça”, Ed. Paulinas/SP e também do Psicólogo Gerson Abarca, autor do livro “Sexualidade na contramão”,Ed Paulus/SP. Também a Livraria Conceito de Vitória-ES fez exposição de livros, onde os alunos puderam levar seus pais para comprarem as indicaçães da escola, e a escola Clarim de Música apresentou jovens talentos no piano, que são alunos na escola Alternativa.

A coordenadora do evento bibliotecária Marly, vem inovando dentro da escola Alternativa com a integração da biblioteca da escola nas diferentes disciplinas dos alunos em sala de aula.Uma boa iniciativa , tendo em vista que em muitas escolas a biblioteca mais parece deposito empoeirado.

Gerson Abarca ressaltou que o livro literário é o melhor instrumento de ampliação de conhecimento. Disse que insentiva sua equipe de Psicólogos no Instituto Pensamento a lerem muita literatura, pois isto melhora o potencial de escrita. Para Abarca, as escolas poderiam assumir a meta de se transformarem no grande centro para transformação da cultura de leitores no Brasil. “Se as escolas tivessem como projeto pedagógico a exigência de os alunos lerem pelo menos dois livros por mês, inculindo as férias, em um  ano,  cada aluno teria lido 24 livros, e estaríamos chegando aos índices de leitura de alguns países Europeus”, afirma Abarca.

da esquerda para direita: Ina, Marcia ,Marcelo, RODRIGO, Gerson, SAMUEL, ELISA, Josiane

Chegou fevereiro e a angústia de alguns começa a se transformar em alegria, e a de muitos, ou a maioria, se tranforma em depre mesmo…por não terem passado.

Neste ano estamos vivendo as graças por termos convivido em 2010 com três estudantes pré-vestibulandos que acreditaram e estudaram muito.

RESULTADO: foram aprovados nas Universidade que sonharam.

Samuel, meu filho; Elisa e Rodrigo, nossos amigos; estão curtindo a vitória no vestibular. Samuel passou na UNESP- ASSIS/SP, Elisa em Arquitetura na Federal de Viçosa e Rodrigo em Direito na UERJ-RJ.

Agora uma nova etapa começam a traçar.

A vitória dos três é o resultado de uma amizade solidária, onde quando um deles entrava em desespero logo tinha um ombro amigo, ou quando o desespero por uma matéria que não entrava na cabeça logo alguma outra possibilidade para o entendimento.

Eles não se isolaram, construiram relacionamento. Ganharam na força da união.

Vi e comprovei que a juventude ainda é motivo de orgulho.

Que todos os pré- vestibulandos que ainda não conseguiram atingir seu objetivo da aprovação, tenham confiança e continuem sonhando.

Mas é bom lembrar que o sonho é 1%, e a aprovação é 99% de ralo mesmo…muito estudo.

Galera, agora que chegou a hora das provas, principalmente as de segunda fase, não dá mais. O que você tinha que elaborar em termos de conteúdos, já foi. Não vai adiantar em nada os plantões de dúvidas ou aquelas aulas de cursinhos onde os professores ficam tentando adivinhar questões. Esta busca por conhecimento no atual “andar da carruagem”, já não dará o resultado esperado.

O caminho é acreditar em tudo o que você estudou ao longo deste ano. Confie, e saiba que os vestibulares não medem conhecimento. É uma forma “sacana” para dizer que houve uma seleção. Há poucas vagas para muitos candidatos. Infelizmente, nosso país abandona seus filhos nesta etapa da vida, pior ainda é quando saem da Universidade, pela falta de emprego.

Tudo bem, esta é uma questão que ainda não lhe pertence, pois você quer é passar no Vestibular. Desta forma, utilize de suas capacidades de “malandragem”, tente ler bem a questão antes de sair respondendo, e verá que parte da resposta está na própria pergunta. Esta é uma estratégia do comportamento humano, que podemos constatar da seguinte forma: por de trás de uma pergunta está sempre uma resposta já entendida. Isto é assim mesmo, quando você pergunta algo para alguém, é como você já tivesse a resposta e apenas queria certificar-se dela. Desta forma, enfrente as questões do vestibular não como inimigas ,mas sim como suas amiguinhas. Extraia delas o máximo que puder. Lembre-se, coloque nas respostas das discursivas tudo o que der para colocar. As avaliações valorizam tudo.

Com ansiedade e muita preocupação, seu cérebro não vai pensar.

Meu amigo Rubem Alves já alertava-nos há muitos anos que a melhor forma para os alunos concorrerem ao vestibular era coloca-los em um grande estádio com sorteio de bingo. Aqueles que fossem preenchendo as cartelas, estariam dentro. Brincava desta forma com o objetivo de denunciar esta formula torturante de seleção para a universidade.

Hoje na praia, conversando com outro grande amigo professor universitário Marcelo Barreto, ele questionava esta coisa de realizar primeira etapa do vestibular e depois de um mês a segunda etapa. Para ele, o modelo da Universidade de Viçosa-MG, parece mais coerente, pois o aluno faz a primeira e segunda etapa juntas, e se na qualificação da primeira o aluno atingir a média, é avaliado a segunda prova. Pelo menos os alunos só gastam uma ida ao vestibular.

MEU QUERIDO SAMUEL NO PÁREO DA UNESP

Meu filho Samuel Iauany, passou na primeira fase da UNESP, em Psicologia, Assis-SP, como o primeiro colocado. Fez 82% da prova. Nesta segunda fase, pelo fato da UNESP exigir conhecimento em todas as áreas, independentemente do aluno ter que usar ou não tal conhecimento no curso superior, o Samuel corre o risco de não passar na segunda fase, mesmo estando em primeiro lugar na primeira fase. Coisas do Brasil. Quando fiz o vestibular da UNESP em 1984, a segunda fase era apenas das disciplinas relacionadas com o curso superior que estávamos concorrendo.

Estou na torcida do Samuca conseguir um bom resultado, um torcida tão ansiosa quanto a de um bingo de um carro.

Com certeza, precisaremos de mais outros 500 anos para chegarmos a formas mais coerentes para um aluno entrar em uma Universidade pública.

Ministro da Educação

Ainda bem que o MEC bateu firme na decisão de manter a prova do ENEM 2010. Por ser um exame para todo o território Nacional, com milhões de inscritos, dificilmente não veremos problemas acontecer a cada ano da aplicação do ENEM. Se em 2009 aconteceu o roubo das provas, para este ano com certeza fecharam o cerco sobre o processo de verificação das provas o que provavelmente possibilitou o erro da gráfica, o que não justifica, mas também levar ao extremo de adiar a prova por causa de aproximadamente 2000 questionários estarem com problemas, sendo que muitos alunos perceberam em tempo o erro, seria ridículo.

Do ENEM, a pendência que ainda observo é do longo tempo que o aluno precisa ficar compenetrado, são quatro horas sem intervalo. È desumano.

Mas a prova é inteligente, exige capacidade interpretativa do aluno.

O ENEM está forçando as escolas a mudarem a forma de ensino no segundo grau. Se antes era a “decoreba”, hoje deve ser a interpretação. Alunos com habito de leitura vão melhor no ENEM.

Há mais de 15 anos venho insistindo com as escolas de ao invés de darem muita tarefa para casa, deveriam fazer os alunos lerem muitos livros, pelo menos quatro por mês. Mas eles não acreditam que a leitura possa fazer um aluno entender com mais facilidade uma matéria. Se a matemática é a arte de interpretar problemas e resolve-los, a leitura é um excelente instrumento para conduzir um aluno a este potencial.

O ENEM chegou e ficou, mesmo a oposição não querendo. Agora é aperfeiçoá-lo, e com certeza, com as principais Universidades utilizando seu resultado como processo único de seleção, o ENEM vai ficar ainda mais interessante.

Caros amigos, a prova do ENEM é uma prova de resistência ou de conhecimento?

Gente, é humanamente absurdo a quantidade de questões que o aluno precisa ler para responder em tão pouco tempo, e ao mesmo tempo em um único período. Pasmem! não há intervalo, o tempo é contínuo.

Nossos alunos estão virando heróis ou quem sabe estão sofrendo da sindrome de passividade.

Nem no trabalho conseguimos ficar direto produzindo sem intervalo, mas o ENEM foi pensado para jovens, imaginam os seus orgasnizadores que eles possuem mais vitalidade.

Mas se ENEM é para medir capacidade de relacionar conhecimento com a vida, e nisso o ENEM acertou, por que a tortura de exigir dos alunos esta carga horária com tantas questões?

Não estou querendo dizer que devemos amenizar as coisas, mas simplesmente devemos desenvolver ações onde o ser humano esteja como foco, e não uma máquina de dar respostas.

Aposto que na equipe que pensa e organiza o ENEM não está presente o profissional Psicólogo.

Queridos Professores,

Neste dia 15 de outubro, passei com imagens de Professores que me ajudaram a ser o que sou. Mas Professores mesmo. Categoria.

A primeira que veio a mente foi a Madalena da Escola Cândido Rodrigues da cidade de São José do Rio Pardo-SP, onde nasci. Ela com seu lindo e cumprido cabelos deixou-me apaixonado pelo desejo de ir à escola e estudar na pré-escola, até levava flores para ela. Sabe de um segredo? Ela ensinou-me a escovar os dentes, e até hoje penso nela, quando escovo os dentes. Sabe por quê? Ah! Ela dizia que escovar os dentes era tão bom quanto beber um refrigerante. Como meus pais não podiam pagar refrigerantes para eu levar à escola, então escovava os dentes pensando no refrigerante. Como ela sabia disto?

Depois, teve aquela professora Sara que me chamou de magricela, mas quando tirei 10 em matemática, ela disse que esta magricela era muito rapidinho para calcular. Mas repeti a quinta série por causa do português. A Dona Odete, uma professora muito séria, deixava-me encabulado, eu tinha medo dela. Imagine você um menino franzino diante de uma professora com cara de brava. Dona Odete ficava furioso comigo, tirava sempre 5 nas redações, porque era bom de idéias e péssimo na ortografia. Mas não deu pé, porque o português nas escolas parece coisa de “português mesmo”, desculpe o trocadilho. Na hora das provas gramaticais eu só tirava zero. Aí não teve jeito, repeti mesmo.

Bom mesmo foi o Professor Bagody, de matemática. Ele dava aula para ele mesmo. Mas , “caramba!”(termo paulistano),a gente aprendia. Acho que é porque eu já tinha facilidade com matemática. Sabe, o Professor Bagody tinha um método disciplinar fantástico, ele dava pontos positivos e negativos por comportamento na sala de aula. Mas era na hora do fato. Teve um bimestre que eu ficaria com nota 10, mas no final fiquei com 2. Ele conseguiu mostrar-me que os meus pontos negativos por agitações em sala de aula, transformou minha média em um desespero. Pergunte para mim se depois deste resultado eu voltei a fazer bagunça em sala de aula.

O pior ( ou melhor), é que depois que me formei em Psicologia, fui contratado para apagar fogo em uma turma de sexta série( dos hormônios pululantes), e descobri em uma pesquisa diagnóstica, que o professor querido dos alunos era um jovem( o mais jovem dos professores daquela escola), usava o mesmo método do Professor Bagody. Os demais professores com problemas com a turma, não usavam métodos tradicionais porque a escola era particular e tinham medo dos pais não aprovarem coisas tradicionais.

Sabe de uma coisa, recentemente tenho sido convidado a ministrar aulas em cursos de Pós- graduações, e teve dias em que ministrei aulas o dia inteiro. Cara, fiquei um “bagaço”. Conclui uma coisa: ser professor não é mole não.

Se eu fosse Ministro da Educação, lutaria para que o salário de um professor fosse o mais elevado de todas as profissões da Nação brasileira. Afinal de contas, todo cidadão passou pelas mãos de um Professor. Sem dúvida, não somos muito sem um bom Professor.

Agora, cá entre nós, Professor é categoria. Por isto, professor sério tem que sindicalizar-se. Tudo bem que o presidenciável José Serra “demoniza” o sindicato dos Professores de São Paulo. Mas convenhamos, para que o salário de Professores esteja no patamar do melhor salário do país, é só com muita luta corporativista, sim!. Ainda bem que neste ponto a Dilma ( também presidenciável), acredita que antes de se avaliar capacidades de Professor, é necessário potencializá-los para tal, por isto o aumento da quantidade e expansão das Universidades Federais no Governo Lula. Sabe! Um o Professor Universitário Dr. Marcelo Barreto da UFES- Extensão São Mateus-ES disse-me que os Professores das Universidade Públicas hoje, estão ganhando mais do que os das faculdades particulares, isto porque ele ministrou aulas em faculdade particular por muitos anos. Sinal de que há mudanças na forma de ver o Professor.

Caros e nobres Professores, palavras não conseguirão expressar o quando estimo vocês.

Sou o que sou hoje, porque vocês me ajudaram a ser o que sou.

Parabéns e muito obrigado

* Dedico este artigo especialmente ao Professor Marcos Correa, Professor de Geografia pela rede pública de ensino estadual na cidade de Ourinhos-SP

O fenômeno Bullying tão debatido hoje no meio escolar e mais recentemente nos relacionamentos on-line , é um comportamento de assédio moral que existe há muitos anos. A diferença é que hoje temos a comunidade internacional debatendo sobre.

Bullying é um termo nascido na Inglaterra e debatido entre as nações, principalmente as vinculadas à ONU. Podemos dizer que é um dos temas da hora.

Mas lembro-me quando estudava ainda na pré-escola e meus “amiguinhos” chamavam-me de “grilo”, um apelido carinhoso mas que eu ficava furioso. Havia dias que não desejava ir à escola. Isto há 40 anos, a diferença é que na escola, professores e direção estavam pouco preocupados com este tipo de ataques. Diziam que era coisa de criança.

Tudo bem que atualmente o discurso ante bullying está nos autos de procedimentos pedagógicos de todas as escolas, mas na prática a garotada continua cometendo o bullying.

Dados de pesquisas recentes revelam que o bullying prejudica em desempenho escolar tanto aquele que ataca quanto o que é atacado, este por ter sua auto-estima abalada e aquele por sentir ansioso pela represaria que possa sofrer. As intervenções na base de perseguição, ou falação por parte dos professores e técnicos em educação, trás pouco resultado.

Só escolas que atacaram ao problema através de amplo debate com toda a comunidade escolar, com grande participação dos pais, podem contemplar algum resultado à longo prazo. Do contrário, vai sobrar fichas de ocorrências e suspensão aos alunos que praticam o bullying. Pior ainda, sem que a escola proceda com expulsão destes, mas, entre jovens, quando a regra é rígida sem efeito claro de punição, o problema que está sendo atacado piora. É melhor investir na cultura da paz, de forma permanente em todas as disciplinas, transversalmente, em contínuo encontro com os pais.

Por que insisto tanto que a prevenção deve contemplar aos pais? Porque desde os primeiros anos de vida, são os pais quem introduzem esta cultura do ataque. Na simples atitude de uma mãe falar que seu filho é um “traquina”, ela já está cometendo bullying. Quando um pai diz que seu filho é “preguiçoso”,está cometendo bullying.

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