{"id":9246,"date":"2011-02-04T15:00:16","date_gmt":"2011-02-04T12:00:16","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.cancaonova.com\/felipeaquino\/?p=9246"},"modified":"2012-04-24T17:40:42","modified_gmt":"2012-04-24T20:40:42","slug":"solidao-e-incerteza-caracteristicas-dos-estudantes-de-hoje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.cancaonova.com\/felipeaquino\/2011\/02\/04\/solidao-e-incerteza-caracteristicas-dos-estudantes-de-hoje\/","title":{"rendered":"Solid\u00e3o e incerteza, caracter\u00edsticas dos estudantes de hoje"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Discuss\u00e3o no Congresso Europeu de Pastoral Universit\u00e1ria<\/strong><\/p>\n

Munique, ter\u00e7a-feira, 1 de fevereiro de 2011 (ZENIT.org<\/a>) \u2013 A solid\u00e3o e a incerteza est\u00e3o se transformando nos tra\u00e7os caracter\u00edsticos dos estudantes de hoje. \u00c9 o que afirmou Tino Bargel, do Grupo de Pesquisa Universit\u00e1ria da Universidade de Costanza, durante o Congresso Europeu de Pastoral Universit\u00e1ria, encerrado ontem em Munique, na Alemanha. Ele destacou que os estudantes de hoje \u201csublinham a pr\u00f3pria individualidade\u201d: \u201cest\u00e3o muito ocupados em priorizar a pr\u00f3pria carreira\u201d.<\/p>\n

Bargel exp\u00f4s uma s\u00e9rie de teses, observando em primeiro lugar que os jovens enfrentam \u201cpress\u00f5es e preocupa\u00e7\u00f5es que comprometem sua satisfa\u00e7\u00e3o e confian\u00e7a\u201d.<\/p>\n

Todos os estudantes, al\u00e9m disso, \u201cacham muito importante que os seus estudos tenham rela\u00e7\u00e3o com o mercado de trabalho\u201d, mas \u201ceste aspecto pr\u00e1tico e bem-sucedido dos estudos universit\u00e1rios s\u00f3 faz crescer a inseguran\u00e7a, porque deixa que inst\u00e2ncias externas (principalmente a economia e as associa\u00e7\u00f5es de classe) estabele\u00e7am os objetivos formativos e as condi\u00e7\u00f5es de contrata\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Isto comporta \u201ccont\u00ednuas tentativas de adapta\u00e7\u00e3o aos requisitos profissionais, \u00e0s custas de reflex\u00e3o e elabora\u00e7\u00f5es, de criatividade e autonomia, de originalidade e inova\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Entre os estudantes, diminui tamb\u00e9m \u201ca disponibilidade para formar uma opini\u00e3o pol\u00edtica\u201d: \u201celes participam de m\u00e1 vontade em discuss\u00f5es te\u00f3ricas, aderem a conceitos ou se deixam envolver em propostas alternativas\u201d; \u201cas atitudes s\u00e3o menos contrapostas ou ideol\u00f3gicas, as fac\u00e7\u00f5es advers\u00e1rias raramente se confrontam e as vis\u00f5es pol\u00edticas inimigas j\u00e1 n\u00e3o recebem relev\u00e2ncia\u201d.<\/p>\n

\u201cEsta modera\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 tanto uma mostra de toler\u00e2ncia ou de pragmatismo quanto de indiferen\u00e7a, de cr\u00edtica superficial\u201d, comentou Bargel. \u201cOs estudantes universit\u00e1rios evitam criar v\u00ednculos ou assumir posi\u00e7\u00f5es claras\u201d e \u201cs\u00e3o mais dif\u00edceis de organizar ou de envolver em a\u00e7\u00f5es comuns\u201d.<\/p>\n

O desinteresse acontece tamb\u00e9m quanto aos ideais e ao compromisso p\u00fablico, embora \u201caumente a estima pelos pais, irm\u00e3os e amigos\u201d, outro \u201csinal de retirada para a vida privada\u201d.<\/p>\n

\u201cApesar de as desigualdades sociais e as injusti\u00e7as pol\u00edticas serem percebidas, os estudantes recorrem ao protesto e \u00e0 resist\u00eancia s\u00f3 quando veem que os seus pr\u00f3prios interesses s\u00e3o lesados. Quando muito, participam de a\u00e7\u00f5es individuais no campo social\u201d.<\/p>\n

Entre os principais valores de atitude, os estudantes incluem \u201cantes de tudo o desejo de conhecer e a curiosidade, seguidos da toler\u00e2ncia e da aus\u00eancia de preconceitos, o discernimento e a an\u00e1lise cr\u00edtica\u201d, prosseguiu o especialista, sublinhando que entre os valores fundamentais \u201cs\u00e3o priorit\u00e1rios a amizade e a paz, seguidos da liberdade e da harmonia\u201d.<\/p>\n

\u201cA religi\u00e3o, a f\u00e9 e a reden\u00e7\u00e3o s\u00e3o importantes para 17% dos estudantes, 7% dos quais as avaliam como muito importantes\u201d.<\/p>\n

\u00c9 t\u00edpica tamb\u00e9m a atitude de \u201cn\u00e3o aceitar modelos predefinidos, alienando-se, mas sim de modelo seletivo e sem assumir v\u00ednculos a favor de valores determinados\u201d.<\/p>\n

Quanto ao futuro \u2013 concluiu \u2013 \u201ctem-se medo de fracassar, apesar de um certo otimismo profissional\u201d.<\/p>\n

\u201cPor culpa do confuso m\u00e9todo de sele\u00e7\u00e3o, por exemplo, para ingressar numa p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ou para encontrar trabalho, muitos estudantes t\u00eam a impress\u00e3o de n\u00e3o poder projetar ou controlar o pr\u00f3prio caminho s\u00f3 gra\u00e7as \u00e0s pr\u00f3prias decis\u00f5es. Isso contribui para a solid\u00e3o, desorienta\u00e7\u00e3o e isolamento\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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