ideologia de gêneroMensagem longa, mas importantíssima para quem se preocupa com a educação das crianças brasileiras. A Câmara dos Deputados pretende aprovar a ideologia de gênero como diretriz da educação nacional na quarta-feira, dia 19 de março. Não faz ideia do que é ideologia de gênero? Leia a mensagem abaixo e se manifeste aos deputados relacionados no final dessa mensagem! O que eu tenho a ver com isso? Tudo… a conquista de “direitos” de uma minoria não ocorrerá sem a supressão do direito de educar o seu filho!

O que dizer aos deputados?

“Sou favorável à redação do Senado para o inciso III do art. 2º do Plano Nacional de Educação, conforme transcrito abaixo:

ART. 2. SÃO DIRETRIZES DO PLANO
NACIONAL DE EDUCAÇÃO:

III – SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES
EDUCACIONAIS, COM ÊNFASE NA PROMOÇÃO
DA CIDADANIA E NA ERRADICAÇÃO DE TODAS
AS FORMAS DE DISCRIMINAÇÃO;”

LEIA A SEGUIR:

1. O QUE É A IDEOLOGIA DE GÊNERO

2. QUAL É A ORIGEM DA IDEOLOGIA DE
GÊNERO

3. O COMPROMISSO DO PARTIDO DOS
TRABALHADORES

4. A SITUAÇÃO É GRAVÍSSIMA.

5. O QUE FAZER

==========================================

1. O QUE É A IDEOLOGIA DE GÊNERO

==========================================

A introdução obrigatória da ideologia de gênero como meta da
educação nacional através do PLANO NACIONAL DA
EDUCAÇÃO não é uma idéia momentaneamente equivocada de alguns
educadores.

Embora a proposta foi introduzida no Plano Nacional de Educação
por iniciativa da deputada Janete Pietá, do PT de Guarulhos, em
São Paulo, em junho de 2011, segundo o site da Câmara,

http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=505931

ela na realidade faz parte do programa bastante claro do governo
petista que pretende alcançar a subversão de todo o sistema escolar
através de uma revolução socialista que, com o apoio das mesmas
Fundações internacionais que promovem o aborto, tem como objetivo,
através das instituições educacionais, eliminar da estrutura social
a família natural.

Se o Congresso Nacional aprovar a inclusão da ideologia de gênero
como meta do Plano Nacional da Educação, todos os alunos serão
obrigados a aprender como sexualidade normal todas as formas de vida
sexual que não possuem qualquer relação com a formação de uma
família fundamentada na união entre um homem e uma mulher. Os kits e
livros textos gays, bissexuais, transexuais, lésbicos, etc., já
amplamente promovidos e distribuídos pelo nosso governo nas escolas,
se tornarão obrigatórios para as crianças em idade escolar. O
sistema educacional será transformado no principal instrumento
ideológico de uma revolução socialista organizada para a demolição
e a destruição do conceito da família natural.

Para entender em detalhes o que é, e como surgiu a ideologia de
gênero, BAIXE AQUI GRATUITAMENTE EM PDF O
RELATÓRIO “A AGENDA DE GÊNERO”:

http://www.votopelavida.com/agendagenero.pdf

O relatório “A AGENDA DE GÊNERO” é de importância
extraordinária. Pouquíssimas pessoas tem conhecimento da extensão
das informações que ali estão contidas.

A ideologia de gênero afirma que o comportamento masculino e feminino
das pessoas não é decorrente do sexo biológico, mas da identidade de
gênero, que é resultado de uma convenção social imposta sobre os
indivíduos. Introduzir os conceitos de igualdade de gênero e
orientação sexual como metas da educação nacional significa que
caberá aos professores libertar os alunos de sua supostamente
inexistente sexualidade para que possam livremente adotar as mais
diversas identidades de gênero. Com isto os professores poderão
desempenhar a missão de libertar também os jovens da estrutura
supostamente opressora da família quando ela é entendida como uma
instituição originária da união entre um homem e uma mulher.

==========================================

2. QUAL É A ORIGEM DA IDEOLOGIA DE
GÊNERO

==========================================

A ideologia de gênero é o desenvolvimento mais recente do marxismo
revolucionário.

No Manifesto do Partido Comunista de 1848, Karl Marx
apresentou o comunismo como um movimento revolucionário cujo objetivo
era a eliminação da propriedade privada capitalista, o principal mal
da sociedade contemporânea:

“O QUE DISTINGUE O COMUNISMO NÃO É A
SUPRESSÃO DA PROPRIEDADE PRIVADA EM
GERAL, MAS A SUPRESSÃO DA PROPRIEDADE
PRIVADA BURGUESA (INDUSTRIAL).

NESTE SENTIDO, OS COMUNISTAS PODEM
RESUMIR SUAS TEORIAS NESTA ÚNICA
EXPRESSÃO: SUPRESSÃO DA PROPRIEDADE
PRIVADA.

NÃO PRECISAMOS SUPRIMIR A PROPRIEDADE
DOS CAMPONESES, O DESENVOLVIMENTO DA
INDÚSTRIA JÁ A SUPRIMIU.

A PROPRIEDADE PRIVADA JÁ ESTÁ ABOLIDA
PARA NOVE DÉCIMOS DA SOCIEDADE. OS
COMUNISTAS SÃO CRITICADOS PORQUE
PRETENDEM SUPRIMIR A PROPRIADEDE
PRIVADA DO OUTRO DÉCIMO.

EFETIVAMENTE, É ISSO O QUE
PRETENDEMOS”.

[Marx, Manifesto Comunista]

Para abolir a propriedade privada, Marx pregou a revolução
operária, que tomaria a propriedade privada dos empresários
capitalistas e estabeleceria a sociedade comunista.

Mas, próximo do fim de sua vida, Marx aprofundou estas idéias em
um livro que não chegou a terminar e que foi publicado postumamente
através de seu amigo Engels.

O livro chamava-se “A ORIGEM DA FAMÍLIA, DA
PROPRIEDADE PRIVADA E DO ESTADO”.

Neste livro Marx chegou à conclusão de que no início da história,
quando os homens eram apenas caçadores, não existia a instituição
familiar na sociedade.

Na sociedade primitiva, segundo Marx, todos os homens tinham
relações sexuais com todas as mulheres e, quando as crianças
nasciam, elas somente sabiam quem eram as suas mães, mas não quem
eram os seus pais.

Mais tarde, quando a humanidade aprendeu a cultivar os campos e
começou a acumular grãos nos celeiros, iniciou-se a acumulação da
riqueza e os homens não podiam mais tolerar a ignorância de quem
seriam os seus herdeiros. Os novos proprietários queriam saber a quem
deveriam passar suas riquezas, ou então não haveria sentido em
acumulá-las. Decidiram então escravizar as mulheres através da
família, obrigando-as a não terem relações sexuais com outros
homens, através do que poderiam ter certeza sobre quem seriam seus
herdeiros. Segundo Marx, portanto, a família, que seria
contrária à natureza humana e produto de alienação, seria também a
condição indispensável para o surgimento da propriedade privada e,
mais tarde, da industrial. Assim, pouco valeria uma revolução
operária que redistribuísse a renda e abolisse a propriedade privada
à força, se a instituição familiar continuasse a existir, porque o
principal estímulo para a acumulação da riqueza em grande quantidade
continuaria a existir. A verdadeira revolução, portanto, não
seria a operária, com a destruição da propriedade privada, mas
outra bem diferente, que tivesse como objetivo a destruição da
instituição familiar na sociedade, não apenas a heterossexual, mas
também a homossexual, a lésbica ou de qualquer outro tipo. Assim,
segundo Marx, se destruíssemos a família, consolidaríamos para
sempre os resultados da revolução operária. Talvez até mesmo a
revolução operária não seria mais necessária.

Marx não tinha razão em dizer que a família somente surgiu quando
começou a existir a acumulação de riqueza e que ela é produto da
escravização da mulher. Os homens não se casam porque querem
escravizar as mulheres para poder acumular riqueza, mas porque
encontram uma companheira com quem desejam dividir suas vidas. É o
impulso natural de todos as pessoas normais, que inclusive é
partilhado por algumas outras espécies animais que não acumulam
riquezas. O resto pode ser um discurso inteligente, mas não passa de
argumentação que parte de pressupostos ideológicos que o próprio
Marx não quis ou não pode apresentar.

Marx, porém, morreu antes que pudesse terminar o livro e explicar ao
mundo como executar uma revolução que tivesse por objetivo a
abolição da família na sociedade.

O caminho foi descoberto, pela primeira vez, pelos socialistas
suecos. O método era através do sistema escolar. Orientados pelo
casal de prêmios nobel Gunnar e Alva Myrdal, o governo sueco
iniciou em 1938 uma revolução educacional que, mais tarde,
primeiro através das conferências da UNESCO, e hoje pela ONU
e pelos partidos de esquerda, está sendo exportado, para todos os
países do mundo.

A idéia dos socialistas suecos consistiu em aliviar os pais do dever
de educar seus filhos em casa. A carga horária das escolas foi
aumentada para período integral, as crianças passaram a ser admitidas
nas escolas cada vez mais cedo obrigatoriamente, já no seu primeiro
ano de idade. A educação sexual se tornou obrigatória, sem direito
à objeção de consciência dos pais, e as crianças passaram a ser
educadas de modo a entenderem que as diferenças entre homens e mulheres
são apenas convenções sociais, o que na prática significa
ensiná-las a serem bissexuais. Implantou-se aos poucos a idéia que
na Suécia na verdade existe uma única família na Suécia, que é o
proprio país, por quem todos são educados. A ideologia de gênero,
aperfeiçoada posteriormente a partir dos anos 90 e agora tentando
implantar-se nas escolas, segundo a qual as diferenças entre homens e
mulheres não são biológicas, mas construções teóricas impostas
pela sociedade, e que, portanto, não existe fundamento para a
família tradicional com base na união do homem e da mulher, é o
último avanço teórico desta nova revolução.

Para se ter uma idéia do que aconteceu na Suécia e irá acontecer no
Brasil, vale a pena ler algumas passagens de uma entrevista
recentemente concedida ao Portal ZENIT por Johan Lundell,
Secretário Geral do grupo pró-vida sueco “Ja till Livet”:

“PARA MUITOS ESTRANGEIROS, A IMAGEM
POPULAR DA SUÉCIA É A DE UMA SOCIEDADE
JUSTA, ORDENADA E HARMONIOSA – O MODELO
EXEMPLAR DE UM ESTADO NO QUAL O
BEM-ESTAR EXISTE.

COSTUMA-SE DIZER, HÁ MUITO TEMPO, QUE
SE NÃO É POSSÍVEL CONSTRUIR UM MUNDO
SOCIALISTA NA SUÉCIA, ENTÃO NÃO É
POSSÍVEL EM NENHUM OUTRO LUGAR”, DISSE
LUNDELL.

“É POR ESTE MOTIVO QUE ALGUNS TÊM
TENTANDO TORNÁ-LA UM PARAÍSO
SOCIALISTA.

CONTUDO, DIFERENTEMENTE DA ITÁLIA OU
DA GRÉCIA, NA SUÉCIA NÃO SE TRATA DO
SOCIALISMO ECONÔMICO, MAS, AO INVÉS
DISSO, DO SOCIALISMO DAS FAMÍLIAS”.

“UMA DIFERENÇA MARCANTE ENTRE A MINHA
GERAÇÃO E A ANTERIOR, É QUE A MAIORIA DE
NÓS NÃO FOI EDUCADA POR NOSSOS PAIS DE
MODO ALGUM.

FOMOS EDUCADOS PELAS AUTORIDADES EM
CRECHES ESTATAIS DURANTE NOSSA
INFÂNCIA; DEPOIS, ASSIMILADOS PELAS
ESCOLAS PÚBLICAS, PELOS COLÉGIOS
PÚBLICOS E PELAS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS; E DEPOIS PELO EMPREGO NO
SETOR PÚBLICO E POR MAIS EDUCAÇÃO
ATRAVÉS DOS PODEROSOS SINDICATOS E DE
SUAS ASSOCIAÇÕES EDUCACIONAIS.

O ESTADO É ONIPRESENTE E É, PARA
MUITOS, O ÚNICO MEIO DE SOBREVIVÊNCIA –
E SEUS BENEFÍCIOS SOCIAIS O ÚNICO MEIO
POSSÍVEL DE SE TER INDEPENDÊNCIA”.

“OS SUECOS JÁ NÃO SE IMPORTAM MAIS EM
TENTAR ARGUMENTAR QUE O
HOMOSSEXUALISMO É GENÉTICO – UM
ARGUMENTO COMUM USADO PELOS PROMOTORES
DA AGENDA HOMOSSEXUAL – UMA VEZ QUE O
MOVIMENTO É TÃO AMPLAMENTE ACEITO, QUE
NÃO NECESSITA MAIS DESTE ARGUMENTO
PARA SE APOIAR”.

“NOS LIVROS DE EDUCAÇÃO SEXUAL, ELES
NÃO FALAM SOBRE ALGUÉM SER HETERO OU
HOMOSSEXUAL – NÃO EXISTEM TAIS COISAS
PORQUE PARA ELES, TODOS SÃO
BISSEXUAIS; É APENAS UMA QUESTÃO DE
ESCOLHA”, DISSE ELE.

LUNDELL CITOU UMA CARTILHA DESTINADA
ÀS CRIANÇAS PUBLICADA POR ASSOCIAÇÕES
GAYS E IMPRESSA COM O AUXÍLIO
FINANCEIRO DO ESTADO.

“ELES ESCREVEM DE FORMA POSITIVA SOBRE
TODOS OS TIPOS DE SEXUALIDADE, TODO O
TIPO, ATÉ MESMO OS ATOS SEXUAIS MAIS
DEPRAVADOS, E ESTA CARTILHA ENTRA EM
TODAS AS ESCOLAS”, EXPLICOU.

ALGUNS PAIS TÊM FEITO QUEIXAS FORMAIS
DENUNCIANDO COMO UM CONHECIMENTO
SEXUAL MUITO EXPLÍCITO PARA UMA SALA DE
AULA E ROTULANDO AS LIÇÕES COMO
“VULGARES” E “AVANÇADAS DEMAIS”.
PORÉM, A MAIORIA SE CONFORMA COM O
CURRICULUM, ENQUANTO A OPÇÃO DE
EDUCAÇÃO EM CASA É QUASE PROIBIDA.

ESSA ENGENHARIA SOCIAL TEM TIDO
CONSEQÜÊNCIAS FUNESTAS.

POUCOS PAÍSES EUROPEUS TÊM
TESTEMUNHADO UM DECLÍNIO TÃO RÁPIDO DA
INSTITUIÇÃO DO CASAMENTO, NEM UM
AUMENTO TÃO EXORBITANTE NO NÚMERO DE
ABORTOS.

DURANTE A DÉCADA DE 1950 E A PRIMEIRA
METADE DE 1960, A TAXA DE CASAMENTOS NA
SUÉCIA ESTEVE HISTORICAMENTE EM SEU
PICO. DE REPENTE, ELA COMEÇOU A CAIR
TÃO BRUSCAMENTE, QUE TESTEMUNHOU UMA
DIMINUIÇÃO DE CERCA DE 50% EM MENOS DE
10 ANOS.

NENHUM OUTRO PAÍS EXPERIMENTOU UMA
MUDANÇA TÃO RÁPIDA. ENTRE 2000 E 2010,
QUANDO O RESTO DA EUROPA ESTAVA DANDO
SINAIS DE REDUÇÃO DAS TAXAS DE ABORTO
ANUAIS, O GOVERNO SUECO DIVULGOU QUE A
TAXA HAVIA AUMENTADO DE 30.980 PARA
37.693. A PROPORÇÃO DE ABORTOS
REPETITIVOS AUMENTOU DE 38,1% PARA
40,4% – O MAIOR NÍVEL DE TODOS OS
TEMPOS”.

http://www.zenit.org/article-34107?l=english

==========================================

3. O COMPROMISSO DO PARTIDO DOS
TRABALHADORES

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O PT tem é um partido de inspiração marxista. Com o apoio da
ONU e das grandes fundações internacionais, está seguindo a
agenda de promoção do aborto, da ideologia de gênero, e da
destruição da instituição familiar no nosso pais como parte de um
novo tipo de revolução marxista.

O Plano Nacional da Educação não é um engano momentâneo de
alguns legisladores. Ele foi cuidadosamente elaborado e preparado pelo
governo federal do PT há vários anos, em convênio com
organizações internacionais.

A idéia de que o objetivo do Plano Nacional de Educação é de
proteger os homossexuais contra a discriminação é pura propaganda.
Ninguém está querendo proteger os homossexuais. O objetivo é
usá-los para, através deste engodo, desviar a polêmica da opinião
pública com a finalidade de eliminar a instituição familiar, seja
heterossexual, homossexual ou a que for, da estrutura social.

Em 2007 o presidente Lula criou o programa GÊNERO E
DIVERSIDADE NA ESCOLA, para a “FORMAÇÃO
DE PROFESSORAS/ES EM GÊNERO,
SEXUALIDADE E ORIENTAÇÃO SEXUAL”. O
objetivo era, em conjunto com o Conselho Britânico, o departamento
do governo da Inglaterra que trata de questões educacionais
internacionais, e o CLAM, uma organização criada pela
Fundação Ford para promover as políticas de gênero e direitos
sexuais e reprodutivos na América Latina, FORMAR NO
BRASIL 15 MIL NOVOS PROFESSORES DA REDE
ESCOLAR POR ANO EM GÊNERO, SEXUALIDADE
E ORIENTAÇÃO SEXUAL.

http://www.spm.gov.br/subsecretaria-de-articulacao-institucional-e-acoes-tematicas/coordenacao-geral-de-programas-e-acoes-de-educacao/genero-e-diversidade-na-escola/curso-genero-e-diversidade-na-escola-gde

Segundo a página 34 do relatório AGENDAS
TRANSVERSAIS, do Ministério do Planejamento do governo
Dilma, agora a meta atualizada é alcançar, até 2015, a
formação de

“140 MIL PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA
DE EDUCAÇÃO NAS TEMÁTICAS DE GÊNERO E
ORIENTAÇÃO SEXUAL POR MEIO DO PROGRAMA
GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA”.

http://www.ipea.gov.br/participacao/images/pdfs/agendas%20transversais%20final.pdf

O Programa Nacional de Direitos Humanos do governo Lula, assinado
em 2009, afirmava que o quinto objetivo estratégico do programa
seria a “GARANTIA DO RESPEITO À LIVRE
ORIENTAÇÃO SEXUAL E IDENTIDADE DE
GÊNERO”. Este objetivo estava explicado a seguir nos seguintes
termos:

“AÇÕES PROGRAMÁTICAS:

A. DESENVOLVER POLÍTICAS AFIRMATIVAS E
DE PROMOÇÃO DE UMA CULTURA DE RESPEITO
À LIVRE ORIENTAÇÃO SEXUAL E IDENTIDADE
DE GÊNERO, FAVORECENDO A VISIBILIDADE
E O RECONHECIMENTO SOCIAL.

B. APOIAR PROJETO DE LEI QUE DISPONHA
SOBRE A UNIÃO CIVIL ENTRE PESSOAS DO
MESMO SEXO.

C. PROMOVER AÇÕES VOLTADAS À GARANTIA
DO DIREITO DE ADOÇÃO POR CASAIS
HOMOAFETIVOS.

D. RECONHECER E INCLUIR NOS SISTEMAS DE
INFORMAÇÃO DO SERVIÇO PÚBLICO TODAS AS
CONFIGURAÇÕES FAMILIARES CONSTITUÍDAS
POR LÉSBICAS, GAYS, BISSEXUAIS,
TRAVESTIS E TRANSEXUAIS (LGBT), COM
BASE NA DESCONSTRUÇÃO DA
HETERONORMATIVIDADE”.

http://www.mj.gov.br/sedh/pndh3/pndh3.pdf

Nos dias 21 e 22 de fevereiro deste ano de 2014, realizou-se
em Brasília uma reunião da Comissão Nacional de População e
Desenvolvimento (CNPD), reativada recentemente, no final de
2013, pelo governo Dilma, com a finalidade de expor
internacionalmente o posicionamento e o novo perfil do Brasil em
matérias de população, gênero e direitos sexuais e reprodutivos.
A reunião dos dias 21 e 22 de fevereiro do Conselho teve como
objetivo imediato “SUBSIDIAR AS POSIÇÕES QUE O
BRASIL DEFENDERÁ NA SEDE DA ONU EM NOVA
YORK, EM ABRIL, NA CONFERÊNCIA
INTERNACIONAL CAIRO +20”. Estavam presentes o
ministro da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da
República (SAE/PR), os ministros Luiz Alberto Figueiredo,
das Relações Exteriores, Arthur Chioro, da Saúde, Mirian
Belchior, do Planejamento, Eleonora Menicucci, da Secretaria de
Políticas para as Mulheres, Luiza Bairros, da Secretaria de
Igualdade Racial, e o representante do Fundo das Nações Unidas
para População, Harold Robinson.

Segundo a revista Exame,

“O ENCONTRO CONFIRMOU A POSIÇÃO
BRASILEIRA SOBRE ABORTO E DIREITOS DA
POPULAÇÃO LGBT (LÉSBICAS, GAYS,
BISSEXUAIS, TRAVESTIS, TRANSSEXUAIS E
TRANSGÊNEROS).

DENTRE OS PONTOS PRINCIPAIS, ESTÁ A
DESCRIMINALIZAÇÃO DE CIRCUNSTÂNCIAS
QUE AUTORIZEM O ABORTO, ALÉM DO QUE JÁ É
PERMITIDO, EM CASOS QUE ENVOLVAM A
SAÚDE DA MULHER, BEM COMO O APOIO A
PROGRAMAS DE PLANEJAMENTO FAMILIAR,
COM DISTRIBUIÇÃO DE CONTRACEPTIVOS À
POPULAÇÃO E DIREITOS DA COMUNIDADE
LGBT, INCLUINDO POLÍTICAS DE APOIO AOS
JOVENS.

JAQUELINE PITANGUY, DO CONSELHO
NACIONAL DE DIREITOS DA MULHER (CNDM),
RESSALTOU QUE O BRASIL VAI DEFENDER
“COM UNHAS E DENTES” ESSES PONTOS.”

http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/brasil-vai-apoiar-direitos-lgbt-e-da-mulher-em-evento-da-onu

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4. A SITUAÇÃO É GRAVÍSSIMA.

==========================================

A IDEOLOGIA DE GÊNERO É UMA NOVA
TÉCNICA, idealizada pelo feminismo Marxista e patrocinado pelas
mesmas fundações que promovem internacionalmente o aborto, que se
baseia nas idéias do último livro escrito por Marx e terminado por
Engels, sobre a origem da família, da propriedade e do estado. A
ideologia de gênero pretende, utilizando o sistema escolar, destruir
a família como instituição social para obter uma sociedade sem
classes.

Aprovado o Plano Nacional de Educação, no ANO QUE VEM
PODERÁ SER APRESENTADO OUTRO PROJETO
DE LEI, que proporá a educação sexual obrigatória nas
escolas, sem direito a objeções de consciência por parte dos pais,
conforme já faz parte das orientações internacionais da ONU a este
respeito.

Veja como a ONU exige a obrigatoriedade da educação sexual na
Europa, sim direito à objeção de consciência por parte dos pais,
nas páginas 12 a 14 deste documento:

[“PADRÕES PARA A EDUCAÇÃO SEXUAL NA
EUROPA”:

http://www.bzga-whocc.de/?uid=4b35e14ad2b082e34cd65f24fc7a1b58&id=Seite4489].

Quando estas duas leis estiverem aprovadas, o sistema educacional
brasileiro será transformado em uma máquina armada para a demolição
e a destruição do conceito da família natural. É a nova revolução
socialista de que o PT, orientado por organizações internacionais,
é atualmente o principal protagonista no Brasil.

Para os que participam da Igreja Católica, gostaria de chamar a
atenção que em 1931, sete anos antes de iniciar-se a aplicação
dos princípios do livro de Marx sobre a família, foi a Santa Sé
quem deu o primeiro alerta sobre o que estava para acontecer, na
Encílica Quadragesimo Anno:

“ACABA DE SURGIR UM NOVO SISTEMA DE
SOCIALISMO EDUCACIONAL, AINDA MAL
CONHECIDO, MAS QUE SE VAI PROPAGANDO
NOS MEIOS SOCIALISTAS.

É NOSSO DEVER CHAMAR A ATENÇÃO PARA A
GRAVIDADE DO PERIGO: O PAI DESTE
SOCIALISMO EDUCADOR FOI O LIBERALISMO,
MAS SEU HERDEIRO LEGÍTIMO SERÁ O
BOLCHEVISMO”.

[Pio XI, Encilica Quadragesimo Anno]

==========================================

5. O QUE FAZER

==========================================

A. FALE COM O PROFESSOR DE SEU FILHO

==========================================

1. Com a ajuda do Governo Britânico e da Fundação Ford o
governo brasileiro está doutrinando, por ano, através do programa
GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA, dezenas de
milhares de professores da rede escolar em ideologia de gênero.

BAIXE AQUI EM PDF O RELATÓRIO “A AGENDA
DE GÊNERO”, que explica em detalhes o que é, e como surgiu a
ideologia de gênero, IMPRIMA DUAS CÓPIAS E
LEVE-AS PARA O PROFESSOR DE SEU FILHO
NA ESCOLA.

PEÇAM QUE ELES SE MANIFESTEM JUNTO À
CÂMARA DOS DEPUTADOS.

http://www.votopelavida.com/agendagenero.pdf

==========================================

B. ESCREVA E TELEFONE PARA OS DEPUTADOS

==========================================

2. Depois de ter lido esta mensagem, escreva e telefone aos
deputados da Comissão Especial que irão votar o Plano Nacional de
Educação para explicar-lhes o que significa ideologia de gênero e
pedir-lhes não introduzam no Plano Nacional de Educação a
igualdade de gênero e orientação sexual como meta da educação
brasileira. Escreva também para as lideranças dos partidos.

=============================

DEPUTADO RELATOR

=============================

ANGELO VANHONI PT/PR

0 xx 61 3215-5672

0 xx 61 3215-2672

dep.angelovanhoni@camara.leg.br

=============================

DEMAIS DEPUTADOS DA COMISSÃO ESPECIAL

=============================

RENAN FILHO PMDB/AL

0 xx 61 3215-5907

0 xx 61 3215-2907

dep.renanfilho@camara.leg.br

_____________________________

EDUARDO BARBOSA PSDB/MG

0 xx 61 3215-1540

0 xx 61 3215-2540

dep.eduardobarbosa@camara.leg.br

_____________________________

MARA GABRILLI PSDB/SP

0 xx 61 3215-5226

0 xx 61 3215-2226

dep.maragabrilli@camara.leg.br

_____________________________

NELSON MARCHEZAN JUNIOR PSDB/RS

0 xx 61 3215-5250

0 xx 61 3215-2250

dep.nelsonmarchezanjunior@camara.leg.br

_____________________________

NILSON PINTO PSDB/PA

0 xx 61 3215-5527

0 xx 61 3215-2527

dep.nilsonpinto@camara.leg.br

_____________________________

MARCOS MONTES PSD/MG

0 xx 61 3215-5334

0 xx 61 3215-2334

dep.marcosmontes@camara.leg.br

_____________________________

ANTÔNIO ROBERTO PV/MG

0 xx 61 3215-5736

0 xx 61 3215-2736

dep.antonioroberto@camara.leg.br

_____________________________

EFRAIM FILHO DEM/PB

0 xx 61 3215-5744

0 xx 61 3215-2744

dep.efraimfilho@camara.leg.br

_____________________________

PROFESSORA DORINHA SEABRA REZENDE
DEM/TO

0 xx 61 3215-5432

0 xx 61 3215-2432

dep.professoradorinhaseabrarezende@camara.leg.br

_____________________________

LEOPOLDO MEYER PSB/PR

0 xx 61 3215-5233

0 xx 61 3215-2233

dep.leopoldomeyer@camara.leg.br

_____________________________

ALEX CANZIANI PTB/PR

0 xx 61 3215-5842

0 xx 61 3215-2842

dep.alexcanziani@camara.leg.br

=============================

LISTA DE E-MAILS

=============================

DEPUTADOS DA COMISSÃO ESPECIAL

=============================

dep.angelovanhoni@camara.leg.br; dep.renanfilho@camara.leg.br;
dep.lelocoimbra@camara.leg.br;
dep.gabrielchalita@camara.leg.br;
dep.professorsetimo@camara.leg.br;
dep.pedrochaves@camara.leg.br; dep.raulhenry@camara.leg.br;
dep.eduardobarbosa@camara.leg.br;
dep.alfredokaefer@camara.leg.br; dep.izalci@camara.leg.br;
dep.maragabrilli@camara.leg.br;
dep.nelsonmarchezanjunior@camara.leg.br;
dep.nilsonpinto@camara.leg.br; dep.joselinhares@camara.leg.br;
dep.esperidiaoamin@camara.leg.br;
dep.waldirmaranhao@camara.leg.br;
dep.efraimfilho@camara.leg.br;
dep.onyxlorenzoni@camara.leg.br;
dep.jorginhomello@camara.leg.br;
dep.professoradorinhaseabrarezende@camara.leg.br;
dep.paulofreire@camara.leg.br; dep.dr.ubiali@camara.leg.br;
dep.leopoldomeyer@camara.leg.br;
dep.pastoreurico@camara.leg.br;
dep.severinoninho@camara.leg.br;
dep.stefanoaguiar@camara.leg.br;
dep.andrefigueiredo@camara.leg.br;
dep.marcosrogerio@camara.leg.br;
dep.antonioroberto@camara.leg.br;
dep.alexcanziani@camara.leg.br; dep.paeslandim@camara.leg.br;
dep.andremoura@camara.leg.br;
dep.antoniobulhoes@camara.leg.br;
dep.marcosmontes@camara.leg.br;
dep.ronaldonogueira@camara.leg.br;

===================================

LIDERANÇAS DOS PARTIDOS

=============================

lid.govcamara@camara.leg.br; lid.ptb@camara.leg.br;
lid.min@camara.leg.br; id.pt@camara.leg.br;
lid.pmdb@camara.leg.br; lid.psdb@camara.leg.br;
lid.psd@camara.leg.br; lid.pp@camara.leg.br;
lid.pr@camara.leg.br; lid.dem@camara.leg.br;
lid.psb@camara.leg.br; lid.solidariedade@camara.leg.br;
lid.pdt@camara.leg.br; lid.pv@camara.leg.br;
lid.pros@camara.leg.br;


Tiba Camargos
Mineiro de Divinópolis
Formado em Filosofia
Missionário na Comunidade Canção Nova;

5 Comentários

  1. VANDERLICE

    Vamos lutar. Não permitiremos que seja aprovada esse Plano Nacional de Educação, isso não pode acontecer. A família é maioria e merece respeito.

  2. rosimere maria barbosa

    a importância da família na sociedade, a importância da religião e da fé em um ÚNICO DEUS e o não ensinamento sobre práticas sexuais na idade escolar, me faz terminantemente CONTRA essa ideia sórdida e desumana que o governo quer impor a nação.
    não queiram acabar com a família e a religião por que desse modo o mundo tenderá a um caos absoluto.
    não sejam egoístas, não visem apenas benefícios próprios porque o que daqui se ganha, nada se leva a não ser um coração puro para Deus.

  3. Gostaria de votar contra onde encontro este manifesto?

  4. Roseli vitor da silva

    olha tiba eu sei que td isso é de dar vergonha na gente e muito nojo porque nós não nos metemos na vida dessas pessoas embora nos não concordamos com o jeito deles viverem mas ao invés deles trabalharem pelo proximo como prometem ficam se aliando e querendo inventar estas leis absurdas é isso que da votar em qualquer um infelizmente temos que presenciar estas coisas olha tenho uma filha de 15 anos ela ficou muito revoltada com isso e diz que não foi educada para aceitar este tipo de merda que estão querendo fazer a gente engolir com o perdão da palavra gostaria na verdade era de dizer td isso cara a cara mas eles são como ratos se escondem quando o dono da casa chega ou seja a verdade dói infelizmente ja não estão rezando c0mo se deve seja feita tua vontade SENHOR mas estão fazendo desta forma que seja feita minha vontade e assim vão destorcendo verdadeiramente o valor que a familia tem e estão até mesmo inventar outro modelo de familia agente sente asco me perdoe se exagerei nas palavras aqi deixo minha indignação

  5. isso é um vergonha,num pais que precisa de tanta coisa….é só olhar pra saúde publica ,estradas… falta de segurança, corrpção,se for pra escrever tudo ,falta espaço.e essa cambada que ganham salarios exorbitantes,quer votar projeto pra acabar com as famlias ,onde é que estamos.daqui a pouco vai ser todo mundo filho de chocadeira,a pessoa fazer sua escolha sexual por conta e risco é uma coisa ,agora enfiar isso goela abaixo em todo mundo ,principalmente nos nossos filhos ,.só resta rezar muito e pedir pro espirito santo clarear a cabeça dessa gente

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